手繪玫瑰花簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片 簡(jiǎn)筆畫(huà)玫瑰花的畫(huà)法

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)的突出特點(diǎn)是 簡(jiǎn) ,但它又不是簡(jiǎn)單化,而是簡(jiǎn)潔傳神,即用簡(jiǎn)單的幾筆,就能抓住事物的本質(zhì)特性。小編整理了手繪玫瑰花簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，希望大家喜歡!

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　　學(xué)齡前兒童繪畫(huà)的意義與特點(diǎn)

　　1.孩子的畫(huà)是和成人的畫(huà)完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫(huà)和孩子的繪畫(huà)行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫(huà)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　2.對(duì)于孩子的繪畫(huà)是不能用好壞來(lái)評(píng)價(jià)的，更不能用來(lái)做類(lèi)似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒(méi)有意義。孩子的涂鴉僅僅和哭笑一樣是表達(dá)心情的一種方式而已。一副孩子為了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫(huà)，即使在技藝上還未成熟，但通過(guò)這種自由的繪畫(huà)方式使得表達(dá)的愿望得到了滿足并體驗(yàn)到了愉悅，這就是表達(dá)的快樂(lè)。

　　3.那么如何與孩子進(jìn)行繪畫(huà)方面的交流呢?孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，即孩子的畫(huà)是“聽(tīng)”了才能明白的東西。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣，他們的繪畫(huà)行為才有意義。

　　孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)

　　三歲

　　孩子到了三歲，從一開(kāi)始就是有意識(shí)地去畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)之前，就已經(jīng)決定了要畫(huà)什么，孩子們是有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫(huà)出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先想好要畫(huà)什么的情況下再動(dòng)手畫(huà)。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。

　　四歲

　　孩子在四歲左右開(kāi)始在畫(huà)頭部的基礎(chǔ)上畫(huà)出手和腳，形成了所謂的頭足人像。可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來(lái)畫(huà)出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫(huà)出來(lái)的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內(nèi)心的真實(shí)感受。并且會(huì)把印象最為深刻的部分畫(huà)得大而夸張。這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)盡量給孩子提供多種娛樂(lè)方式，并盡量多傾聽(tīng)孩子對(duì)畫(huà)的描述。

　　五歲

　　孩子到了五歲左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。因此不會(huì)再像四歲以前的孩子畫(huà)的頭足人像那樣直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái)，而且還明白了畫(huà)中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫(huà)在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫(huà)。

　　這段時(shí)期欣賞孩子的作品時(shí)最好的方法就是聽(tīng)聽(tīng)孩子講述畫(huà)里的各種關(guān)系。到了五歲時(shí)，我們應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)畫(huà)里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。能把對(duì)故事的印象畫(huà)成一幅畫(huà)也是五歲孩子的重要特征之一。所以請(qǐng)給孩子多提供豐富的故事和繪本。

　　六歲

　　孩子到六歲時(shí)會(huì)堅(jiān)決地使用基底線作為建立事物秩序的表達(dá)方式。這階段不可忽視的是孩子對(duì)圖案紋飾的涉及，孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書(shū)面語(yǔ)言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事表達(dá)豐富的畫(huà)出來(lái)。

　　家長(zhǎng)在這個(gè)階段絕對(duì)不要用好和不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，也不要在孩子的繪畫(huà)上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問(wèn)問(wèn)孩子的畫(huà)里都是什么?？梢詫⑸钪杏腥さ慕?jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫(huà)主題的提示。并且給孩子提供更多的故事和繪本哦。